По меньшей мере два столетия русской культуры учитель и писатель шли рука об руку в деле просвещения. И сегодня, когда российская школа находится в тисках реформ, нам необходимо слышать голос человека, непрестанно работающего со словом, и чье творчество имеет уже свою нишу в современной литературе. Как сегодня писатель помогает учителю? О положительном примере такого соработничества корреспондент журнала «Покров» беседует с поэтом, публицистом, переводчиком, прозаиком, очеркистом Станиславом Александровичем Минаковым.
– Какие, на ваш взгляд, меры сегодня нужно предпринять по сохранению классической общеобразовательной школы?
– В программу по литературе непременно следует возвратить русскую классику – и XIX, и XX века (то есть и лучшее советского периода). Обязательно учить на память стихи (и прозу, как делают, скажем, в школе №19 г. Белгорода) из обязательной программы и по выбору ученика. Скажу то, что уже говорилось до меня сотни раз: возобновить диктанты, изложения, сочинения. Научить мыслить и излагать свои мысли на бумаге. А также учить риторике и дикции. Умению внятно говорить, выражать мысли устно.
– Какие это может приобретать современные популярные формы?
– Конкретно скажу о Белгороде, поскольку постоянно, что называется, варюсь здесь в культурно-воспитательной каше. Например, в Белгороде проводятся ежегодные областные конкурсы чтецов среди школьников, в трех возрастных номинациях. Мне довелось несколько раз быть членом жюри на уровне отбора в школе №19, которую я оканчивал и с которой связь не порываю. В ней огромную культурно-просветительскую и воспитательно-патриотическую работу ведет директор Светлана Ивановна Нестеренко, опираясь на сильный коллектив учителей. Тут даже создан музей боевой славы, связанный как с историей Великой Отечественной войны, так и со своими родными подлинными героями, в том числе Чеченской кампании – Героем России Вячеславом Воробьевым, выпускником 1999 г., и другими известными выпускниками и учителями разных поколений. Уровень – очень профессиональный: школьный музей создавался и продолжает создаваться при активном участии старшего научного сотрудника диорамы «Курская битва. Белгородское направление» Ларисы Семеновной Гончаровой.
Дети школы №19 на литературном конкурсе чтецов неизменно впечатляют как репертуаром (спасибо их педагогам-словесникам!), так и уровнем подачи, а также великолепной памятью. Пока мозги молодые и в этом направлении тренированные, они схватывают даже большие куски прозы и чудесно, эмоционально и вдумчиво доносят до слушателей. Эта школа все старается проводить на высоком профессиональном уровне: слушают школьников и являются членами жюри конкурсов чтецов писатели, актеры, учителя.
– Какие еще культурно-воспитательные мероприятия проводятся в Белгороде?
– Белгородской областной организацией «Боевого братства» проводится ежегодный конкурс патриотических сочинений. Здесь тоже экспертами выступают профессиональные писатели.
Мне также посчастливилось быть членом жюри в разных конкурсах. В этом году в связи с 75-летием Курской битвы и освобождением Белгорода, города первого салюта, областная организация Российского фонда мира тоже провела в несколько этапов весьма широкий тематический конкурс чтецов-школьников «Мы – благодарные потомки», где ярко прозвучали стихи поэтов-фронтовиков и других авторов. Всех поразил глубиной и артистизмом третьеклассник гимназии №12 Александр Крыль, прочитавший малоизвестное сегодня стихотворение 1945 г. поэта Алексея Суркова «Утро Победы».
В гуманитарно-литературном плане отличаются технари. Так, на конкурсе чтецов в Белгородском индустриальном колледже русскую классику Серебряного века, произведения советских поэтов и своих современников и земляков много и замечательно читали более трех десятков учащихся. Конкурс вызвал огромный интерес, было много желающих участвовать в нем. Разумеется, многое зависит от педагогов и руководителей, которые эти мероприятия задумывают, вынашивают и проводят. И неслучайно в этом колледже осуществлена яркая постановка по рассказам В.М. Шукшина.
В день лицея студенты разных белгородских вузов по своему выбору читают стихи у памятников Пушкину и Есенину. И тут, как ни странно, вперед выходят снова технари.
Мне выпала ответственность и радость руководить в техническом вузе, а именно в Белгородском технологическом университете им. В.Г. Шухова (ректор Сергей Николаевич Глаголев), Клубом любителей русской словесности «Пушкарная слобода». Мы проводим и собрания литстудии, и просто литературные посиделки, и презентации интересных, в том числе патриотических, нередко всероссийских изданий, и вечера памяти известных местных писателей, и читаем вместе с Клубом чтецов университета (руководитель Наталья Алексеевна Раутберг) стихи и прозу круглый год у Пушкинской беседки, расположенной на территории университета. В конкурсе молодых поэтов в рамках Всероссийского форума православных ученых побеждают представители БГТУ им. В.Г. Шухова. Мы постоянно находимся в тесном соработничестве со Студенческим дворцом культуры (директор Людмила Васильевна Стрекозова), с научно-технической библиотекой (директор Маргарита Шафиевна Григорьева) и музейно-выставочным комплексом вуза (директор Тамара Львовна Конорева), вузовским пресс-центром (руководитель Артем Михайлович Яковчук). И это только небольшой срез, часть культурно-воспитательной работы, которую ведет проректор БГТУ по культурно-воспитательной и социальной работе Ирина Павловна Авилова вместе со своими сотрудниками. Мне думается, что и гуманитарная составляющая жизнедеятельности университета неслучайно вывела его на передовые рубежи, который стал единственным в регионе высшим учебным заведением, вошедшим в состав 33 опорных вузов России.
– Вы неслучайно, начав разговор со школы, закончили колледжем и вузом?
– Цепь преемственности – культурной, словесной, литературной, поколенческой, патриотической – не должна прерываться. И без того нам ее пытается разорвать информационно-техническая революция, в которой мы рискуем потерять наших детей и внуков и перестать быть тем, чем мы, по счастью, все еще являемся: единым русским, а коль угодно и российским, народом.
Беседовала Ирина Ушакова