Как разрушалась российская система образования, и что сегодня предпринимается, чтобы ее сохранить. Об этом мы беседуем с Сергеем Константиновичем Комковым, президентом Всероссийского фонда образования.
– Сергей Константинович, на ваших глазах в 1990-е годы происходило крушение ведущей в мире советской системы образования. Кто ее разрушал?
– Разрушение нашего образования началось с 1992 года, с того момента, когда в Россию открыто пришли американские и британские советники. В 1992 году была создана специальная площадка для продвижения западных стандартов образования. Конгрессом США было выделено $350 млн на проведение гуманитарных преобразований в России. Это известная программа «Русский проект». Большая часть этих денег должна была пойти на изменение общественного сознания через изменение системы образования. Поэтому было принято решение о создании специальной площадки. Такой площадкой стала Высшая школа экономики. Она была создана в 1992 году под руководством Евгения Ясина. Эта структура полностью финансировалась за счет средств Всемирного банка, и на ее базе работали и до сих пор продолжают работать эксперты Всемирного банка.
В 1992 году министром образования России стал Эдуард Днепров – человек послушный и управляемый. Он быстро нашел общий язык со всеми этими западными специалистами, и в Россию поехали целые группы американских, британских и европейских советников. Приехала бригада из Фонда Сороса, который выделил деньги для осуществления проектов в области образования. Под эгидой фонда стали создавать учебные проекты и программы, издавать учебники. Их главной задачей было разрушить фундаментальную классическую систему образования в Советском Союзе и создать некий конгломерат – нечто среднее из западной модели и той системы, которая существовала в колониальных странах третьего мира, чтобы потихоньку превращать и Россию в страну третьего мира, то есть в некую резервную территорию для США и их западных партнеров.
– Американизация коснулась всех стран Европы или только славянских?
– Именно славянских стран. Чехия, Словакия, Словения не дали американцам влезть в свою систему образования. Сербы не могли сопротивляться в связи с тем, что там была прямая военная агрессия. Их бомбили и вторгались военным путем. Они переняли американскую модель, но сейчас от нее уходят. Теперь будет меняться геополитическая ситуация. В Сербии большую позицию занимает Сербская Православная Церковь, и она поможет сохранить идентичность народа. Болгары в чем-то немного поддались, но в основном сохранили свою идентичность, они ввели в заблуждение американцев. Хуже было у хорватов, они в чем-то переняли западную систему.
– В нашей стране кто-то сопротивлялся этой ломке отечественного образования?
– Со стороны руководства Русской Православной Церкви шло сильнейшее сопротивление этому. Святейший Патриарх Московский и всея Руси Алексий II был одним из ярых противников продвижения западных стандартов в систему российского образования. Но Церковь отделена от государства, школа отделена от Церкви и мало что могла сделать. В начале 1990-х начался процесс создания самостоятельных православных школ, гимназий и лицеев. Отдел катехизации и религиозного образования РПЦ принял участие в создании своей традиционной – альтернативной – системы образования, которая сохранила хоть какие-то частички нашего классического русского образования. Этим занимался и руководитель Синодального отдела протоиерей Иоанн Экономцев.
Должны были ввести в практику курс «Основы православной культуры» или курс «Основы мировых религий», который разрабатывала группа из Академии педагогических наук. Предлагалось изучать основы всех мировых религий в курсе истории. Но мы, Фонд образования, были против. Основы православной культуры в первую очередь несут нравственную основу. Это не развлекаловка. Нужно, чтобы ребенок узнавал, не как и каким богам поклоняются другие народы, а чтобы он впитывал суть и посылы своей веры. Православие на Руси существует более тысячи лет и является основным стержнем жизни нашего народа, благодаря которому мы выживаем в тяжелейших условиях и который закладывает нравственную основу в наших детях.
На территории нашей страны существуют еще религиозные конфессии, и мы не должны сталкивать их друг с другом, также не должны насильно навязывать христианство там, где компактно проживают мусульмане, а там, где проживают христиане, не должно быть насильного навязывания ислама. Из Башкирии тогда в нашу межведомственную комиссию пошли обращения. Допустим, в Уфе христианским детям чуть ли не насильно предлагают изучать основы ислама. Мы тогда познакомились с Ольгой Юрьевной Васильевной, и у нас была единая в этом плане позиция.
– Как можно сохранить российское образование, если у нашего государства нет идеологии, и она запрещена Конституцией?
– Государство не может жить без идеологии, это все равно что человек без мозгов. Президент России В.В. Путин уже говорит о том, что идеология должна быть и основа ее – патриотизм. Дальше над этим должны работать парламентарии.
– Ваши литературные труды отразили происходившее тогда в нашей стране.
– После выхода моей книги «Год Сурка» о государственном деятеле Владиславе Суркове мне пришлось уехать из страны. Это книга о том, как Сурков пытался стать серым кардиналом в Кремле. Потом вышла моя книга «Ваххабит» – о том, как наши доблестные правоохранители из простых мусульман пытались сделать преступников. Меня, православного человека, пригласил к себе председатель Совета муфтиев России и удивлялся, откуда я знаю такие тонкости ислама и как я смог написать такую книгу.
В книге есть глава, где к одному батюшке приходит верующий и говорит: «Отец Николай, ты знаешь, у нас там Муслимку менты замели, говорят, что он ваххабит». А батюшка и говорит: «Господь с тобой! Какой он ваххабит, он же с утра и до ночи в поле работает, у него шестеро ребятишек, он никогда в жизни ни на кого руки не поднял. Эти милиционеры – сами нехристи, мать родную продадут». Это реальная история. После нее был арестован весь Астраханский УБОБ, семеро сотрудников милиции были осуждены, трое получили пожизненные сроки за фальсификацию уголовных дел. Книга вышла в 2007 году, а в 2010-м состоялся суд. Эти сотрудники милиции сами совершили несколько убийств и списали на мусульман.
В 2008 году вышла моя книга «Резервная территория» – о деятельности американских советников на территории России, в частности о том, как они разваливали нашу систему образования.
– В марте 2017 года вы организовали в Чехии Международную педагогическую конференцию «Взаимодействие школы, семьи и общества в процессе нравственного воспитания подрастающего поколения». Расскажите о ней, пожалуйста.
– Этот съезд дал возможность обмена опытом. Чешский педагогический опыт очень интересен, поскольку чехи сохранили свою национальную систему воспитания, у них интересен опыт семейного воспитания, а также опыт взаимодействия семьи и школы и опыт воспитания личности через развивающую деятельность. Наши педагоги всегда едут туда с удовольствием.
На конференцию приехали педагоги, директора школ, руководители детских учреждений из России, только из Москвы 60 директоров школ. В мероприятии приняли участие градоначальник города Марианские Лазни П. Трешняк, заместитель губернатора Карловарского края, генеральный консул РФ в Карловых Варах М. Леденев, заместитель руководителя Департамента образования Москвы И. Павлов, член Парламента Чешской Республики Я. Борка, министр образования Республики Сербской, вице-мэр города Карловы Вары И. Клсак, исполнительный директор Фонда им. В.И. Вернадского О. Плямина, представитель Международного всеславянского комитета З. Опатршил, ректор Российского нового университета, председатель Ассоциации негосударственных вузов России В. Зернов.
Беседовала Ирина Власова
Справка:
Сергей Константинович Комков, президент Всероссийского фонда образования, член-корреспондент РАЕН, член Европейской академии информатизации (Бельгия), член Союза писателей Москвы, автор книг «От третьего лица», «Год Сурка», «Ваххабит» и более ста научных публикаций по проблемам образования и воспитания.