В рамках научно-практической конференции «Наследие преподобного Серафима Саровского и проблемы духовно-нравственного просвещения», которая проходила в Дивеево 13–15 сентября 2022 г., был организован круглый стол «Практический опыт внедрения программы «Лествица добродетелей». Публикуем запись выступления протоиерея Виктора Дорофеева, настоятеля Покровского храма в селе Кудиново Ногинского района Московской области.
Под воспитанием обычно понимается некий процесс передачи знаний подрастающему поколению в надежде на то, что дети это воспримут, воспользуются нашими знаниями и, в конечном итоге, будут руководствоваться ими в своей жизни. Однако понятие воспитания мне видится более глубоким. Оно основано на том, что человек создан по образу и подобию Божию. Те качества, которые мы хотим видеть в наших детях, они уже внутренне всем нам присущи. Только нужно создать условия для того, чтобы эти качества и добродетели взращивались и укреплялись. И если это получается, то у человека добродетели становятся ему внутренне присущими. Это не просто знания, которые могут быть у человека и со временем забыться или быть изменены.
Господь сказал, что самая главная заповедь, самое наше главное достижение – это любовь. На этой заповеди держатся закон и пророки. Если человек это усвоит, если он этого достигнет, то говорить ему о добродетелях нет необходимости, поскольку он уже будет изнутри знать, что мы можем и что должны делать. Самое главное – нужно стремиться к тому, чтобы у учащихся сформировалась мотивация к духовной жизни. Это должно быть на первом месте. Потому что если будет мотивация, то ребенок доберет знания и разберется со смыслами. Если не будет мотивации, то знания и смыслы могут повиснуть в воздухе.
Преподаватель, как это ни дерзновенно звучит, должен быть не просто транслятором этих знаний и опыта. Он должен быть свидетелем той реальности, о которой он говорит. На личном опыте он должен знать, яко благ Господь. Он должен жить так. И дети, видя, что учитель, говоря о любви, живет этой заповедью, они сами тогда, с большой вероятностью, возгорятся мотивацией к духовной жизни.
Очень уважаемый мною протоиерей Константин Островский, у которого громадный положительный опыт духовно-воспитательной работы, говорил, что у нас есть методики образования, но нет и не может быть методик спасения, что каждый ребенок, каждый детский коллектив – это отдельная планета и какую-то единую методику духовного воспитания выбрать невозможно. Здесь должна быть та духовная наполненность, духовное чутье педагога, которые позволят разглядеть каждого конкретного ребенка, каждый детский коллектив. И уже в зависимости от ситуации выбрать методики и формы работы.
Протоиерей Виктор Дорофеев
Публикуется с незначительными сокращениями