Урок, посвященный христианской семье, можно начать с рассказа о тех добрых традициях, которые существуют в семьях детей. Ребята могут сделать презентации на базе своих фотографий, представить семейные архивы, просто рассказать о любимых папе, маме, бабушке или маленьком братике, прочитать стихи, исполнить песни и пр. Можно отдельно рассказать о семье священника, врача, педагога, многодетной семье, если такие дети есть в классе.

О супруге и детях последнего русского императора Николая II мы говорим с ребятами как об идеале христианской семьи, явленной Господом в трагические для нашей родины времена.

Царь и цесаревич чистят дорожки от снега

Царь и цесаревич чистят дорожки от снега

Учитель: Семья последнего императора России Николая II канонизирована Русской Православной Церковью. Церковь почитает их как страстотерпцев. Страстотерпцы – христиане, пострадавшие ради Христа из-за ненависти своих ближних и при этом встретившие смерть со смирением, простив собственных гонителей и убийц. Первыми русскими святыми-страстотерпцами, прославленными Церковью, стали благоверные князья Борис и Глеб. Именно их канонизация послужила примером для прославления в лике святых императора Николая II и его семьи на Юбилейном архиерейском соборе в августе в 2000 г.

Что вам известно о последнем русском императоре?

Сообщение ученика: Николай II, старший сын императора Александра III и императрицы Марии Федоровны, взошел на престол после смерти своего отца. Николай II получил хорошее образование, он владел французским, английским и немецким языками. Был очень честным. Свободное от государственных дел время проводил с семьей. Его очень любили дети.

Николай II и Александра Феодоровна. 1894 г.

Николай II и Александра Феодоровна. 1894 г.

Все царствование Николая II прошло в обстановке нараставшего революционного движения. Императора вынудили отречься от престола.

После прихода к власти большевистского правительства царскую семью отправили в Тобольск, оттуда – в Екатеринбург, поселили в доме купца Ипатьева. Семья царственных мучеников со смирением приняла свою участь, вознося молитвы за своих мучителей, которые «не ведали, что творили» (см.: Лк. 23:34).

Императрица у постели сына Алексея

Императрица у постели сына Алексея

В 1918 г. Уралсоветом было принято решение о расстреле Романовых, и 17 июля 1918 г. императорскую семью тайно казнили в подвале Ипатьевского дома. 

Учитель:Что нам известно об императрице Александре Феодоровне? Императрица была немецкой принцессой, внучкой английской королевы Виктории, на родине ее звали Аликс. Отчество Феодоровна она получила после замужества и принятия православия, по традиции рода Романовых, в честь Феодоровской иконы Божией Матери, считавшейся покровительницей императорского рода. 

Великая княгиня Татьяна Николаевна

Великая княгиня Татьяна Николаевна

Сообщение ученика:Императрица Александра Феодоровна родилась в Дармштадте в 1872 г. Четвертая дочь великого герцога Людвига IV и герцогини Алисы, внучка английской королевы Виктории. Императрица Александра Феодоровна занималась благотворительной деятельностью. Под ее покровительством состояло 33 благотворительных учреждения – общины сестер милосердия, убежища, приюты и т.п. 

Учитель: Обратимся к повести современного писателя, лауреата нескольких литературных премийАлексея Солоницына «Взыскание погибших». Вот как рассказывает автор о встрече будущего императора Николая II и Аликс. «Она не предполагала, что все так произойдет, что этот скромный мальчик с огромными серо-голубыми глазами, легкими, пушистыми усиками станет ее суженым… Русский цесаревич подарил ей великолепную золотую брошь с бриллиантами. Таких дорогих подарков ей никто никогда не делал, и она растерялась, не зная, что сказать… Аликс прибежала к отцу, показала брошь.

Великий князь, наследник престола Алексей Николаевич

Великий князь, наследник престола Алексей Николаевич

– Это слишком дорогой подарок, – сказал Людвиг IV, – такой подарок может обязать к продолжению отношений совсем в ином роде. Ты понимаешь? Верни брошь.

Аликс послушно вышла из кабинета отца, с трудом отыскала Николая…

– Папа не разрешает мне принять ваш подарок, – сказала она.

– Но почему? – тихо спросил он. Глаза его выразили искреннее огорчение.

– Папа не объясняет своих решений. 

И она, сделав книксен, ушла…»

Учитель: Какой предстает перед нами будущая императрица в этом эпизоде? 

(Послушание отцу, доверие ему.) 

А теперь прослушаем краткие сообщения о детях, которые позже родились в семье Николая и Аликс. 

Сообщение ученика: Великая княжна Ольга Николаевна, старшая дочь императора Николая II и императрицы Александры Феодоровны, родилась 3 ноября 1895 г. Характером походила больше на отца: любила уединяться с хорошей книгой. Имела великолепный музыкальный слух, играла на рояле, пела. От матери переняла твердость характера. Когда должен был решиться вопрос о ее браке с румынским принцем, для чего даже была предпринята поездка семьи в Румынию, Ольга сумела отстоять свое право на свободный выбор супруга, осуществить который ей так и не удалось.

Великая княгиня Ольга Николаевна

Великая княгиня Ольга Николаевна

Учитель: Что мы узнаем о княжне из повести А. Солоницына?

«Ольга отличалась от сестер более живым и быстрым по сообразительности умом, и если надо было найти ответ на решение какого-либо вопроса, связанного с изучением языков или места, непонятного в книгах религиозных и художественных, обращались к ней… Русским и церковнославянским языками она интересовалась больше всех других предметов. Она любила отыскивать первородное значение глаголов, выстраивать в ряд синонимы… Ольгу поразило значение глагола «взыскать». Глагол заинтересовал ее в связи с иконой Пресвятой Богородицы «Взыскание погибших». Почему Богоматерь должна «взыскивать» (то есть требовать ответа, наказывать) погибших? Богоматерь – Защитница и Заступница, Она вымаливает прощение у Господа за каждого, кто прибегает к Ее помощи… Все стало на свои места, когда Ольга узнала, что взыскать означает найти, обрести. Значит, взыскание – это спасение.

Великая княгиня Мария Николаевна

Великая княгиня Мария Николаевна

Учитель:Послушаем сообщение о второй дочери императора Николая II и императрицы Александры Феодоровны Татьяне.

Сообщение ученика: Великая княжна Татьяна Николаевна родилась 29 мая 1897 г. Она была замкнутой и сдержанной, исключительно организованной, энергичной и целеустремленной. Больше всего любила порядок, вышивала, гладила белье. Была очень дружна с матерью. Во время Первой мировой войны вела активную общественную деятельность, являлась почетной председательницей Татьянинского комитета – организации, занимавшейся оказанием помощи беженцам и другим людям, пострадавшим в результате военных действий. Вместе с матерью-императрицей и старшей сестрой Ольгой регулярно работала в госпиталях и лазаретах. Занималась сбором пожертвований на оказание помощи раненым и пострадавшим.

Великая княгиня Анастасия Николаевна

Великая княгиня Анастасия Николаевна

Учитель: Как о Татьяне пишет Алексей Солоницын? «Руководила семьей в отсутствие родителей именно Татьяна, и никто из детей не возражал против этого; она занимала главенствующее положение в семье по праву самой деятельной и рассудительной». 

Прочитаем письмо Татьяны, написанное матери. 

«Моя дорогая, родная, милая мама, я прошу у тебя прощения за то, что не слушаю тебя, спорю с тобой, что я непослушная… Пожалуйста, прости меня, моя бесценная мамочка. Сейчас я действительно постараюсь быть как можно лучше и добрее, потому что я знаю, как тебе не нравится, когда одна из твоих дочерей не слушается и плохо себя ведет… Прости меня, дорогая. Пожалуйста, напиши мне только одно слово, что ты меня прощаешь, и тогда я смогу спать с чистой совестью. Да благословит тебя Бог всегда и повсюду! Никому не показывай это письмо». Какие качества девушки раскрываются в этом письме?

(Любовь к матери, чувство ответственности за свои поступки, стремление к покаянию.)

Сообщение ученика: Третья дочь императора Николая II и императрицы Александры Феодоровны великая княжна Мария Николаевна родилась 14 июня 1899 г. Простая в общении, ласковая и приветливая. Мария любила рисовать, но ей не хватало упорства, чтобы заняться чем-либо серьезно. Легко общалась с простыми людьми, умела поговорить с солдатами, расспросить их про семью и домашнюю жизнь, любила маленьких детей.

Алексей Солоницын о Марии:«Статью и характером она вышла в деда, императора Александра III… Она быстро умела находить общий язык с кем угодно – хоть с солдатом, хоть с герцогом. Дети звали ее «Машка», а Алеша, когда болел, всегда говорил: «Машка, неси меня», – и она несла, и даже с удовольствием… Машины глаза сияли, они были огромны и прекрасны – недаром в семье их называли «Машкины блюдца».

Учитель:Были ли дети царской семьи избалованными, высокомерными? Как они относились к простым людям, солдатам?

Сообщение ученика: Четвертая дочь императора Николая II и Александры Феодоровны великая княжна Анастасия Николаевна родилась 5 июня 1901 г. За живость и остроумие девочку часто называли шалуньей. Анастасия умела рассмешить людей, сама оставаясь при этом серьезной. Имела прекрасный музыкальный слух и способность к языкам.

Учитель: Вот как Алексей Солоницын пишет о княжне: «У нее был явный актерский талант, и она любила изображать знакомых семье людей, очень точно подмечая и пародируя их особенности… В ее чудесных глазах искрилась сама жизнь, и нельзя было не засмотреться на нее, не смеяться вместе с ней, не радоваться ее актерским шуткам. В семье называли ее «Солнышком».

Учитель. Как воспитывала Александра Феодоровна детей? Царица была строгой матерью. Она не допускала, чтобы дети праздно проводили время. Обучала дочерей основам домашнего хозяйства, хотела видеть в них настоящих помощниц: царевны вышивали, шили рубашки. «Даже то, что нам не нравится, мы должны делать с любовью и тщанием, и перестанем видеть то, что нам неприятно, – пишет Александра Феодоровна. – Дом и семья – это то, что держится в первую очередь на женщине, и каждая девушка обязана понять это еще в детстве». Девочкам некогда было скучать, они не были бездельницами. Великие княжны вместе с отцом работали в огороде, а Алексей умел пилить и колоть дрова. При всех своих обязанностях дети не прекращали учение. На боковой стене классной комнаты висело расписание уроков. В шкафах хранились книги, в основном религиозного и патриотического содержания, а также учебники. В библиотеке девочек было много книг на английском языке. Дети вставали в 8 часов, пили чай и занимались до 11 часов… Иногда после уроков перед завтраком совершалась недолгая прогулка. После завтрака – занятия музыкой и рукоделием. Распорядок дня детей царской семьи воспитывал в них неприхотливость, трудолюбие, умение отказаться от своих капризов.

Сообщение ученика: Пятый ребенок и единственный сын Николая II и Александры Феодоровны, наследник престола великий князь Алексей Николаевич родился 30 июля 1904 г. Он унаследовал тяжелую болезнь – гемофилию (плохая свертываемость крови, кровоточивость при незначительных травмах), которой страдали многие в семье царицы Александры. Мальчик был очень подвижен и резв. Однако малейшая царапина могла повлечь за собой смерть ребенка. Медицина была бессильна, лекарства против этой болезни не было. А. Солоницын пишет о том, как домочадцы относились к болезни цесаревича Алексея:«В комнату тихонько вошли Ольга, Мария, Анастасия. Вся семья собралась вокруг постели Алеши, и ни мать, ни отец не спросили, почему дети пришли сюда и почему они не спят. Девушки любили друг друга, но больше всех все вместе они любили Алексея… Если ему было плохо – было плохо всем».

Дети императора во время работы на огороде под арестом в Царском Селе

Дети императора во время работы на огороде под арестом в Царском Селе

Учитель: Как домочадцы относились к его болезни? Почему все, а не кто-то один, дежурили у постели больного цесаревича? Что было нормой в императорской семье?

(Единство, взаимопомощь, деятельная любовь друг к другу.)

Императрица Александра Феодоровна о воспитании:«Религиозное воспитание – самый богатый дар, который родители могут оставить своему ребенку». Следующим принципом воспитания было послушание. «Учись послушанию, пока ты еще мала», – писала государыня своей дочери Ольге. Дочери были послушны матери не столько из страха наказания, сколько из страха огорчить ее. И несмотря на ее строгость и требовательность, очень ее любили. Если матери нездоровилось, дочери устраивали попеременно дежурства и безвыходно оставались при ней.

«Долг родителей – подготовить детей к жизни, к любым испытаниям, которые ниспошлет им Бог, – писала императрица Александра Феодоровна в дневнике. – Дети должны учиться самоотречению. Они не смогут иметь все, что им хочется. Они должны учиться отказываться от собственных желаний ради других людей. Им следует также учиться быть заботливыми… Дети должны учиться приносить пользу родителям и друг другу».

Итоги воспитания императрицей своих детей – это их любовь и почтение к родителям, а также стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается.

Учитель: Каким основным принципам воспитания детей следовала императрица Александра Феодоровна?

(Православное воспитание, послушание, самоотречение ради других людей, почтение к родителям, забота о ближнем.)

Какими советами императрицы вы бы воспользовались для своей семейной жизни? Можно ли назвать уклад жизни царской семьи идеальным? Соответствует ли он идеалу христианской семьи?

Семья – это самоотдача, это жертвование своими интересами ради других, это любовь мужа и жены, взаимопонимание родителей и детей. Это готовность пожертвовать своим интересами ради другого, готовность принять другого человека таким, какой он есть, радость за него и его успехи. Это всепрощение и сочувствие, дружба и труд, ответственность и самоотречение. 

Хотелось бы, чтобы все семьи были именно такими, а вы должны дарить радость своим родителям, быть добрыми и любящими.

Домашнее задание

Написать работу на тему: «Какой бы я хотел видеть свою будущую семью».

Из дневника императрицы

«Одно слово охватывает все – это слово «любовь». В любви нужна особая деликатность. Вот совет: не демонстрируйте плохое настроение и оскорбленные чувства, не говорите гневно, не поступайте дурно…

Бойтесь малейшего начала непонимания или отчуждения. Вы сказали что-то в спешке? Немедленно попросите прощения. У вас возникло какое-то непонимание? Неважно, чья это вина, не позволяйте ему ни на час оставаться между вами.

Удерживайтесь от ссоры. Не ложитесь спать, затаив в душе чувство гнева. Первый урок, который нужно выучить и исполнить, это – терпение. Каждый должен винить себя, а не другого, когда что-нибудь идет не так. 

Еще один секрет счастья в семейной жизни – это внимание друг к другу. Муж и жена должны постоянно оказывать друг другу знаки самого нежного внимания и любви. 

Пусть оба сердца разделяют и радость, и страдание. Пусть они делят пополам груз забот. Пусть все в жизни у них будет общим.

Самое богатое наследство, которое родители могут оставить детям, это счастливое детство, с нежными воспоминаниями об отце и матери.

Пусть дом ваш будет как сад, где радость звенит в голосах ребят и детство наполнено счастьем.

Родители должны быть такими, какими они хотят видеть своих детей, – не на словах, а на деле. Они должны учить своих детей примером своей жизни.

Дети должны учиться отказываться от собственных желаний ради других людей. Им следует также учиться быть заботливыми. Для того чтобы проявить заботу, не так уж и много нужно: слово ободрения, когда у кого-то неприятности, немного нежности, когда другой выглядит печальным, вовремя прийти на помощь тому, кто устал. Дети должны учиться приносить пользу родителям и друг другу. 

Если в доме горе, оно сближает домочадцев… Оно делает всех более терпеливыми друг к другу, более добрыми, заботливыми, стойкими.

Как счастлив дом, где все – дети и родители, без единого исключения – вместе верят в Бога. В таком доме царит радость товарищества. Такой дом, как преддверие Неба».

София Владимировна Тарасова, учитель русского языка и литературы, Сергиев Посад

 

Комментарии закрыты